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大二学生的幼儿园设计应该是什么水平?

2020-09-12 08:38策划营销 人已围观

简介山东建筑大学城规学院2018级二年级幼儿园设计成果展你知道?这个春天,建筑系的师生经历了什么...Here we go!虽然都没有洗头,隔着屏幕,还是熟悉的老师同学,熟悉的味道配方 ▼展...

Excellent 3d architectural form arrangement

满足儿童好奇与探索的一个个小屋子通过空间有序组织纳入阳光与树木编织成一座充满童趣的“童话小镇”。

方案接纳一组具有偏向性的盒子探讨柿子树空间再造的可能性。盒子的错动带来了具有围合感的园地空间。空间的在差别偏向的通透性是方案探讨的主题而中轴线的串联空间带来了许多有趣的公共运动空间。图纸表达需进一步增强。

做了什么?(Exhibition)

一种典型但有效、对幼儿园小朋侪很是友好的空间形式只管泛起过许多这种案例这个方案依然还是有些不错的空间感受好比屋顶、环廊、不规则庭院等等。然而缺点也显着重复的课堂单元体量和排列有些琐碎面向外侧(都会)的修建立面、门路空间、景观也许是因为设计不足有些令人不解。

多空间组合在本次幼儿园设计中是学习的难点。以双层“廊道”作为空间的毗连纽带始终贯串园地中“柿子树”要素构建树与空间、树与行为、树与形式等的幼儿园空间群落的设计出现。

方体空间事情室主持修建师

Excellent site diagram – central entry zone accessed from 2 sides

Classrooms and play areas with good orientation to south.

你知道?这个春天修建系的师生履历了什么...

方案灵感泉源于大熊座树与修建划分是散落的星星和毗连星星的线形成恰似星系般辉煌光耀而浪漫的空间场。饱含温度和能量孩子在这里宁静康健地发展。

设计依据树的方位生成修建最大限度生存了原有用地情况并通过合理比例划分空间和立面。在树的周边做出相应的围合、半围合设计增强儿童与树的联系。

这两个方案与大部门其他方案的单元式设计思路有所差别至少从外部体型看没有显着的重复单元而是有单一强烈的整体性。容易让人记着也吸引人点评。接纳很是规的设计手段一定要处置惩罚因为很是规而带来的更多设计难题因此袒露出的问题也就更多。所以我赞赏两位同学的勇气和努力。然而纵然不提那些因为体型不规则带来的问题(因为这些最终是可以解决好的)我也不得不指出这两个方案最有价值的部门——体型自己也不是太有新意甚至已经有些司空见惯了。若要在这个偏向上有所成就两位同学还要继续努力。

Tags: 空间  指导教师  方案  单元  幼儿园 

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